胡江 大学校园的孔子雕像《万世师表》

                                       暨南大学博物馆前的孔子塑像《万世师表》

                                       暨大万世师表像揭幕式

                                     奥斯卡技术职业学院的《万世师表》

                                       2008年98岁文学家李育中与胡江在孔子雕像前合影

                                     胡江与深圳市委书记李灏在万世师表雕塑前合影

                                                   《万世师表》文化创新的意义

应贵州民族学院人文科技学院之邀，中国工艺美术协会会员，广东省美术家协会会员，嘉应大学教授，暨南大学兼职教授，享受国务院津贴专家胡江教授新制作了一尊青铜雕塑《万世师表》，2008年8月7日在该院揭幕落成，为校园标志性雕塑。

《万世师表》是胡江2006年为暨南大学百年校庆的原创雕塑，自2007年5月在深圳获第三届中国国际文搏会工艺美术文化创意金奖后，一直受到社会及业内人士的关注。

对于《万世师表》的创意，作者说：“孔子是位周游历国宣传自己儒家学说的传道者。是中国伟大的思想家、政治家、教育家。他的思想影响了中国乃至全世界一千多年，被誉为“圣人”。 唐代名画家吴道子以“合手拱辑，穷腰施礼”的传道者的动态为其画像，己成为历代孔子造型的通用图式。近十年来，孔子与中国教育的联系更为紧密，表现为，其一、在世界各大学共建了近二百家的孔子学院；在北京还设了孔子学院总部。这一切，为传播孔子思想、传播中华文化有着更积极的意义。故而，有学者的联名倡议把孔子出生日9月28日定为每年的中国教师节日；其二，近年来孔子“热”掀起，“山东孔子标准像发布”，“ 各地少年儿童诵经班招生”等相应的活动随之风行。正此时，我被应邀为中国最高华侨学府暨南大学的百年校庆设计孔子雕塑。在创作中，我借助网络及图书阅览了历代中外一百多个孔子雕像后，了解到沿袭近千来的孔子塑像几乎是同一造型，我能否另辟一面？习惯的创新思维使我想塑造一个“教育家”的孔子形象。我认为“教育家”是时代称谓，也是传播“教书育人”的最佳载体。于是，拟定创意后，我向暨大提供了二个不同造型的泥稿方案。出乎意外，该校最终以73%的赞同票数确定了现已落成的《万世师表》。

成功的雕塑，是一件具有思想性、灵性的特殊的文化设施，作为公共场所的观赏艺术品，它会自觉或不自觉地与观众对视与对话，在潜移默化中向人们的传递的不仅是表象的艺术信息，同时也传递着内在的精神思想。雕塑《万世师表》所传递的思想正是孔子“授业”、“解域”的大学之道。”胡江说：“《万世师表》是一件把古代圣人塑造给现代人欣赏的作品。无疑，首先要让现代人所接受，只有接受了或有感受，才能产生共鸣，才能发挥作品本身的渗透力与感染力。这既要求作品有传统的“根”，还要有时代的“气”和 “神”。因此，我在创作过程中，始终紧扣“百年学府”主题，抓住孔子外形特点，把握孔子“教育家”的内在气质，力图把“大智慧”表现出来。……”

《万世师表》所塑造的“教育家”孔子，昂首、缓步前行，是为儒家学说传道的行者。胡江说：“昂首”，是孔子对自己创立的儒学的自信；“缓步”是“解惑”的从容。“授业”是传道的途径，是孔子职业之所在。我将“孔子”处理为一手拿书，一指上指，其意为：“书”为儒学经典，是“授业”的目的，解人之惑者必不自惑，此为大智慧。将孔子处理为高额隆鼻，两眼炯炯有神，是大智慧之所在。由此种种，雕塑作品便传神地塑造出孔子“万世师表”的威仪和“大教育家”的气质。”在雕塑语言方面，作品强调了线面关系的流畅与凝重。流畅的线条是智者的写照；坚实的面块和雕塑的体积感，是仁者宽博胸怀的体现。雕塑语言的美与人物造型的美合二为一，无怪乎这尊雕塑能得到普遍的赞誉。

近三年来，不少媒体包括香港卫视、广东电视台、人民日报等对该作品作了报道，备受各界人士关注和赞许。有学者认为：胡江的《万世师表》在动态创新中演绎了经典文化内涵，在形象刻划中揭示了人物的时代气质与精神。还有学者认为，“作品令人们感受到一代宗师诲人不倦的精神力量，令师生感悟到属于自己‘教书育人，勤奋向上’的时代责任。”

胡江介绍说，右手立指向上，本是现代人述说或在课堂上的习惯动作，我引为孔子授课时的动态，是个小创意。从本能上，作品的“立指”为一，寓意孔子“一”以贯之的重要思想和“一”统天下的爱国情怀。在为暨大创作的《万世师表》，“一”寓意暨南大学“一”百年历程”和知行合“一”的暨南精神；若为美国、德国、日本等孔子学院创作的《万世师表》，其“一” 除此外，则可寓意孔子学院“信守一个中国”的诺言。因此我塑《万世师表》的“一”，可根据主题及文化背景需要派生其更多有趣的象征意义。贵州民族学院人文学院董事长刘实鹏先生说，在我校的孔子象征着“一”流的办校思想，造就“一”流师资队伍，培养“一”流的优秀人才。广东嘉应大学校长程飚教授向日本学者池田大作及东京牧口博物馆赠送胡江的《万世师表》时风趣地说；这尊雕塑是影响全球一个世纪的孔子像，今天我特地把她送给你，因为你也是影响日本一个世纪的著名人物。

胡江说，一个作品能赋予更广、更深、更有意义内涵，是人们厚爱本作品的结果，也是文化创新的动力与意义，无疑，这对我又是个极大的推动。

胡江是位善于出新的艺术家，近来的雕塑和国画山水作品，均在新的摸索、探讨与实践中展现他的才华。笔者认为，新的意境、新的图式、新的技巧所带来新的飞跃都无不得益其多元艺术语言的有机整合，得益其浑厚的、扎实的造型基础。

我们期待着胡江更新更多更好的作品，也相信他能创作出更新更多更好的作品，因为他勤奋、谦逊和自信且富有才气。

(作者:罗一平,中央美术学院博士     中山大学博士导师)

胡江向陈雅丹李宝林伉俪赠送孔子小雕像

暨南大学胡军校长在接受香港凤凰卫视中文台的采访

雕像孔子已成为暨南大学新的摄影地点

暨南大学毕业生在雕像前留影

暨南大学毕业生在雕像前留影

胡江在为暨南大学创作礼品《万世师表》.

作品局部

作品外表专利证书

万世师表文化创意奖